1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (воспитанников)
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 223 (далее - Положение) разработано в соответствии с Федеральным
законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом
Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте
России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа
Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте
России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее - ФГОС ДО) и
федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано
в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее - ФОП
ДО).
1.2. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,
регламентирующим деятельность Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения - детский сад № 555 (далее - МАДОУ) по
осуществлению
образовательной
деятельности
с
обучающимися
(воспитанниками).
1.3. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников
МАДОУ.
1.4. Положение действует до принятия нового.
2. Цель и задачи оценки индивидуального развития обучающихся
(воспитанников).
2.1. Цель оценки индивидуального развития воспитанников – оценка
эффективности педагогических действий для дальнейшего планирования
образовательной длительности с ребенком.
2.2. Задачи оценки индивидуального развития воспитанников:
- индивидуализация образования, в том числе поддержка ребенка, построение его
образовательной траектории или профессиональная коррекция особенностей его
развития;
- оптимизация работы с группой детей.
3. Формы проведения диагностики обучающихся (воспитанников)
3.1. Освоение образовательной программы дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
обучающихся (воспитанников).
3.2. При реализации образовательной программы дошкольного образования может
проводиться оценка индивидуального развития детей.
3.3. Оценка индивидуального развития детей в соответствии с требованиями ФГОС
ДО осуществляется в двух формах диагностики - педагогическая и
психологическая.
3.4. Педагогическая диагностика может проводиться с целью оценки

эффективности педагогических действий для дальнейшего планирования
образовательной диагностики с ребенком. Такая диагностика проводится
педагогическими работниками.
3.5. Психологическая диагностика может проводиться с целью выявления и
изучения индивидуально-психологических особенностей детей для решения задач
психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции
развития детей. Психологическую диагностику проводят квалифицированные
специалисты (педагоги-психологи). Участие ребенка в психологической
диагностике допускается только с согласия его родителей (законных
представителей).
4. Организация проведения оценки индивидуального развития обучающихся
(воспитанников).
4.1. Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика)
воспитанника проводится в сентябре и апреле. Обследование проходит в режиме
работы МАДОУ, без специально отведенного для него времени, посредством
бесед, наблюдений, индивидуальной работы с детьми.
4.2. Выбор методов осуществляется педагогами самостоятельно с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
4.3. Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика) проводится
по образовательным областям: физическое развитие, познавательное развитие,
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие,
речевое развитие.
4.4. Данные, полученные в результате оценки индивидуального развития, являются
профессиональным материалом педагога и не подлежат проверке в процессе
контроля и надзора.
5. Ответственность педагогов
5.1. Педагогические работники Учреждения несут персональную ответственность
за неразглашение и передачу результатов, полученных в ходе оценки
индивидуального развития детей посторонним лицам.
Принято с учетом мнения
Совета родителей от 01.09.2025 г.