Оглавление
РАЗДЕЛ 1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

3

Подраздел 1. Основания для разработки и внесения изменений (правовые акты и иные
документы)

3

Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию программы развития

3

Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования реализации программы
развития

4

Подраздел 4. Анализ сферы реализации программы развития и характеристика проблемы 4
РАЗДЕЛ 2 СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

7

Подраздел 1. Проблема

7

Подраздел 2. Цель программы развития

7

Подраздел 3. Задачи программы развития

7

Подраздел 4. Целевые группы

8

РАЗДЕЛ 3 ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

10

Подраздел 1. Возможные способы достижения цели программы развития

10

Подраздел 2. Характеристика выбранного способа

10

Подраздел 3. Оценка влияния программы развития на развитие МАДОУ

14

Подраздел 4. Оценка влияния результатов мероприятий программы развития на имидж
МАДОУ
14
Подраздел 5. Формы и механизмы сопровождения программы развития

15

Подраздел 6. Потенциальные партнеры и подрядчики

15

РАЗДЕЛ 4 ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

17

РАЗДЕЛ 5 ИСТОЧНИКИ И ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 19

2

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Основания для разработки и внесения изменений (правовые акты
и иные документы)
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями от 17 июня 2019 г.);
Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесение изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся»;
Федеральный закон от 12.06.2024 N 139-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный
закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" и статью 84
Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации";
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 № 1642 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об
утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019 № 588-ПП «Об
утверждении Стратегии развития образования на территории Свердловской области на
период до 2035 года»;
Паспорт регионального проекта «Детский сад в руках ребенка (Свердловская
область)», утвержденный Протоколом заседания Совета при Губернаторе Свердловской
области по приоритетным стратегическим проектам Свердловской области от 17.12.2018
№ 18;
Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года»;
Постановление Администрации города Екатеринбурга от 27.02.2019 № 375 «О
разработке
стратегий
социально-экономического
развития
административнотерриториальных единиц муниципального образования «город Екатеринбург» и
актуализации стратегических проектов (подпроектов) Стратегического плана развития
Екатеринбурга до 2030 года».
Постановление № 1523 от 07.06.2022 «Об утверждении Стратегического проекта
«Екатеринбургское образование – стандарт «Пять звезд»
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию программы развития
Инициатор постановки проблемы: Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение - детский сад № 555 (далее - МАДОУ).
Координатор: заведующий МАДОУ.
Рабочая группа разработчиков Программы развития состоит из администрации,
3

членов педагогического коллектива, представителей Совета родителей.
Организации, участвующие в реализации Программы развития:
УрГПУ, МАОУ СОШ № 28 в рамках федерального проекта «Современная школа» на
основании принципов взаимных интересов, паритетности и взаимопомощи по реализации
совместных программ и проектов с целью обеспечения преемственности дошкольного и
начального образования.
МБДОУ детский сад комбинированного вида № 67 и МАДОУ № 140 города-курорта
Сочи по взаимному обогащению опытом, обмен информацией, участие в совместных
методических и образовательных событиях.
Научно-образовательная сеть международной экспериментальной площадки
«Инновационные модели конвергентных образовательных сред в условиях непрерывного
образования» в развитии профессиональных компетенций педагогов.
Сетевая площадка «Богатырская застава» в духовно-нравственном и патриотическом
развитии воспитанников, профессиональном развитии педагогов, объединении всех
участников образовательных отношений в формировании ценностных ориентиров и
традиций.
Ответственный за контроль реализации Программы развития:
Внешний контроль за реализацией Программы развития осуществляют родители
(законные представители), Управление образования Октябрьского района, Департамента
образования Администрации города Екатеринбурга.
Внутренний контроль за реализацией Программы развития осуществляют органы
управления МАДОУ на основе организации текущего и итогового контроля, отчета о
результатах самообследования МАДОУ.
Мониторинг реализации Программы развития: ежегодное размещение отчета об
исполнении Программы на официальном сайте МАДОУ, доклад заведующего МАДОУ на
Педагогическом совете МАДОУ (1 раз в год).
Подраздел 3. Общие затраты
программы развития

и

источники

Затраты

Источник
финансирования
На разработку Программы Бюджетные средства
Бюджетные средства
Целевые субсидии
На реализацию Программы Бюджетные средства
Бюджетные средства
Целевые субсидии
Итого

финансирования

реализации

Таблица 1
Сумма, руб.
0

414,00
212,00
626 ,00

Подраздел 4. Анализ сферы реализации программы развития и характеристика
проблемы
Анализ выполненных задач Программы развития МАДОУ № 555 на 2020-2024 гг. в
можно сделать вывод, что все поставленные задачи выполнены в полном объеме.
В дошкольном учреждении:
4

1. Сформирована гибкая образовательная среда в соответствии с требованиями времени и
инновационными задачами работы коллектива.
2 Повышения качества дошкольного образования обеспечено, через внедрение
современных образовательных технологий для эффективной социализации каждого
ребенка.
3. Профессиональный коллектив, объединенного общностью традиций, интересов и
ценностей находится в развитии.
4. Выстроена система работы с детьми с РАС, предусматривающую полную интеграцию
действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей
(законных представителей).
5. Совершенствована система здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
деятельности с учетом индивидуальных особенностей дошкольников
6. Созданы условия для раннего развития детей до трех лет в рамках работы
консультационного центра МАДОУ- детского сада № 555, обеспечивающего получение
родителями профессиональной психолого-педагогической помощи.
Реализован проект «Позитивная социализация».
Содержание образовательной программы МАДОУ обновлено за счет внедрения
современных технологий эффективной социализации «Детский совет», «План-делоанализ» Л.В. Свирской; «Клубный час», «Волшебный круг», «Ситуации месяца», «Детиволонтеры», «Социальные акции» Н.П. Гришаевой; технологий творческоконструкторской деятельности «АС-технологии», социоигровых технологий «Детская
философия». 84% педагогов реализуют в педагогической практике технологии развития
детского технического творчества, социоигровые технологии и творческо-конструкторской
деятельности в образовательном процессе.
Реализован образовательный проект «Детская академия “Baby skills”».
Обновлена и дополнена материально-техническая база МАДОУ. Приобретены 3 –Д
ручки, 3Д принтер, интерактивная лаборатория «Микроника», интерактивное
оборудование по финансовой грамотности «Алма». «Детская академия “Baby skills”»
посещают 160 детей в возрасте 5-7 лет. Так, с 2022 по 2023 год наши воспитанники
становятся ежегодными участниками и многократными победителями в конкурсах:
«Детский технопарк» и модель детского реального социума на основе
адаптированных технологий социализации в условиях «OPEN SPACE», за счет
переоборудования дополнительного образовательного пространства технопарка и работы
интерактивных площадок «Мы-исследователи», «Мы-проектировщики», «Построй свою
историю», «Первые механизмы».
Сформированы любознательность, увлеченность, развиты конструкторские и
творческие умения у детей, которые проявились в их активном участии в проектной
деятельности МАДОУ и конкурсах различного уровня, 71 % детей приняли участие в
конкурсах и фестивалях «Детской академии изобретательства», в региональном
отборочном этапе российских соревнований «Инженерные кадры России–дошколята»
«ИКаренок», в городском конкурсе по робототехнике, в выставке-конкурсе для детей
дошкольного возраста «Каждый Робот имеет Шанс», номинация «Оригинальность идеи»,в
III открытый региональный фестиваль «Мастерская открытий» среди воспитанников
дошкольных образовательных учреждений Свердловской области, в Городском фестивале
«Инженерный проект. Юный машиностроитель», в Городском конкурсе по
конструированию и программированию Роботология и ROBOT MICROBIT - «Бит –Атом»,
городского конкурса «Новогодний архипелаг творчества» и других.
МАДОУ - участник городского центра по реализации городского сетевого проекта
5

«ИРИС» и городской пилотной площадки «Антихрупкое образование».
Проект «Обеспечение здоровьесбережения воспитанников» реализовывался через
подпроекты:






Социально-образовательный проект "Эколята-Дошколята“
Региональный проект «Зеленый путь»
«Физическая активность»
«Ландшафтный дизайн»
Модернизация пространства территории

Проект «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, в том числе с РАС».
Обеспечения качественного и доступного образования и социализации детей с
расстройством аустического спектра, включающие требования к психологопедагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации
Программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде.
Модель психолого-педагогического сопровождения ребенка
• дети с нарушениями речи;
• дети с задержкой психического развития (ЗПР);
• дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
• дети с РАС
Уроки доброты с Ассоциацией «Особые люди»
• 21 занятие с детьми по пониманию инвалидности: Маленьких Уроков Доброты
• Информационно - консультационные встречи для родителей детей с инвалидностью
и без.
• Обучающие тренинги для педагогов по практике инклюзии и особенностям
совместного обучения разных детей
Проект «Успешный малыш» помог создать условия для обеспечения психофизического
благополучия детей раннего возраста, получающих образовательные услуги в форме
семейного образования посредством оптимизации детско-родительских отношений,
развития партнёрского взаимодействия семьи и детского сада на базе консультативного
центра
Доля удовлетворенности родителей качеством образования по результатам
независимой оценки качества образования составила по всем критериям в баллах:
Открытость и доступность информации об образовательной организации – 99,79 балла
Комфортность условий предоставления услуг – 98,94 балла
Доступность услуг для инвалидов – 100 баллов
Доброжелательность и вежливость работников организации – 100 баллов
Удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности – 99,26балла
Общий показатель оценки качества по образовательной организации - 99, 6 балла
соответствует оценке «ОТЛИЧНО»
Педагогический коллектив укомплектован кадрами на 100%; образовательную
деятельность осуществляют 23 педагога: 16 воспитателей, 7 специалистов (педагогпсихолог, учитель-логопед, учитель – дефектолог, музыкальный руководитель, инструктор
по физической культуре).
В настоящее время 21% педагогов имеют высшую квалификационную категорию,
62% - первую квалификационную категорию, 17 % педагогов в настоящее время
6

квалификационной категории не имеют (педагоги, имеющие стаж менее 2-х лет).
Вывод: Анализ реализации задач программы развития показал, что по всем
показателям достигнуты запланированные результаты, Программа развития на 20202024гг. реализована в достаточном объеме, поставленная цель достигнута, задачи
выполнены.
РАЗДЕЛ 2 СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Проблема
Таблица 2
Формулировка Созданная мобильная предметная развивающая среда без изменения
проблемы
подходов к планированию от интересов ребенка, субъектных
образовательных практик, без формирования традиций и уклада
группы и детского сада в целом не может полноценно развивать
инициативность и активную деятельностную позицию у детей.
Целевые группы Педагогические работники, воспитанники, родители (законные
представители) воспитанников.
Последствия
Для воспитанников: отсутствие инициативности, активности,
нерешения
субъектной позиции к деятельности затруднит освоение
проблемы
образовательных программ следующего уровня.
Для педагогов: низкий уровень владения современными
компетенциями приведет к не выполнению содержания
образовательной программы МАДОУ, понижению успешности
педагогов, снижению имиджа МАДОУ.
Для родителей (законных представителей): снижение уровня
удовлетворенности качеством образования, пассивность родителей
в значимых для детей и социума проектах.
Подраздел 2. Цель программы развития
Совершенствование
условий
образовательной
среды,
способствующей
формированию субъектной позиции детей, развитие их медиакомпетенций через
реализацию проектов: «Детский сад в руках ребенка», «Школа супергероев», «Мы вместе
– мы сила!»
Подраздел 3. Задачи программы развития
1. Обновить содержание, формы и технологии образования в МАДОУ, направленные на
формирование детской субъектности, развитие их медиакомпетенций средствами
субъектных практик, духовно-нравственных проектов, трансформации развивающей
предметно-пространственной среды в систему «Говорящий дом» посредством реализации
проектов: «Детский сад в руках ребенка», «Школа супергероев».
2. Продолжить развивать систему профессионального роста «ПроДвижение», как
инструмента управления повышением качества профессиональной деятельности.

7

3.
Расширять спектр сетевого взаимодействия МАДОУ с целью обеспечения
субъектной позиции детей, развитие их медиакомпетенций, используя ресурсы и потенциал
образовательной среды всех участников в рамках проекта «Мы вместе – мы сила!».
Подраздел 4. Целевые группы
Таблица 3
Общая
Выгода,
Наименование Числен
Проблемы и
характеристика
и
получаемая
от
целевой
ность
комментарии
функции целевой
реализации
группы
человек
группы
программы
развития
Целевые группы, на которые ориентирован программа развития
Педагоги
23
Обновлен пед.состав Сохранение
Необходимость
МАДОУ
за
счет
притока молодых
развития системы
молодых педагогов (4 педагогов.
наставничества
чел. стаж до 2 лет). Поддержка,
педагогов,
как
Высокий
повышение
молодых,
так
образовательный
мотивации
и педагогов
с
уровень
педагогов, возможности
большим стажем
высокий
процент профессионального работы.
аттестованных
общения.
Низкая
педагогов на 1 и В КК.
результативность
Педагоги активны в
участия в проф.
распространении
конкурсах.
опыта, рост доли
Эпизодическая
педагогов,
вовлеченность
участвующих
в
педагогов
мероприятиях,
МАДОУ
в
публикационной
методические
деятельности,
но
мероприятия
Большая
часть
муниципального
педагогов
(80%)
уровня.
имеют потенциал к
работе
в
инновационном
режиме.
11 групп детей от 3 до Создана
Воспитанники
316
Необходимость
МАДОУ
развития
7 лет. Доля детей с
образовательная
ОВЗ – 37 чел., по
среда, стимулиру- инициативы,
развития усилий
заключению ПМПК
ющая
интерес
командного
это дети с ТНР, ЗПР - ребёнка
к взаимодействия
37 чел, детипознанию
и детей,
умения
инвалиды – 2 чел.
деятельности,
делать
выбор
деятельности
и
развиты
социума
по
личностные
личным
интересам
качества,
и потребностям.
субъектная
позиция ребёнка по
отношению к себе,
к обществу, к миру
8

Родители
(законные
представители)

Потребительское
отношение к
деятельности
МАДОУ, разный
уровень
понимания
родителями
результата
образования, а
также традиций и
ценностей
дошкольного
образования.
Целевые группы, непосредственно вовлеченные в реализацию программы развития
ДОО г.
ДОО,
Не
Взаимообогащение Рациональное
участники
ограни Екатеринбурга и
опытом, обмен
распределений
сетевых
чена
информацией,
усилий
др.регионов,
площадок и
участие в
участников в
МАОУ СОШ № 28,
городских
совместных
рамках сетевого
МАУ
ДО
ГДТДиМ
проектов
методических и
взаимодействия в
«Одаренность и
образовательных
целях
технологии»,
мероприятиях с
профилактики
педагогами и
проф.выгорания
УрГПУ,
детьми,
педагогов и
Научноадминистративног
образовательная сеть консолидация
усилий и ресурсов о ресурса
международной
команды
экспериментальной
единомышленников
площадки
для решения задач
программы
«Инновационные
развития.
модели
конвергентных
образовательных сред
в условиях
непрерывного
образования»,
учебно-спортивная
база «Богатырская
застава»
620

Возрастной ценз
сбалансирован
молодыми семьями и
родителями среднего
возраста. 10% многодетных семей.

при опоре на свой
потенциал
личностного
развития
и
духовнонравственных
ценностей.
Повышение
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей)
.Привлечение
дополнительных
финансовых
средств за счет
оказания платных
образовательных
услуг

9

РАЗДЕЛ 3. ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Возможные способы достижения цели программы развития
Таблица 4
Способ
Сильные стороны
Слабые стороны
Достижение
цели Достаточный базовый Снижение
мотивации,
программы
развития уровень условий для эпизодическая
вовлеченность
обеспечивается за счет решения
активных
педагогов
в
собственных ресурсов стратегических задач мероприятия
сетевых
и
МАДОУ в условиях Программы развития
инновационных
площадок
и
социального
проектов.
Ограниченность
партнерства
финансовых и кадровых ресурсов
для организации выезда педагогов
МАДОУ в ДОО других регионов.
Сетевое
Повышение
Невозможность
учета
всех
взаимодействие
для эффективности
интересов участников сетевого
решения
задач использования
взаимодействия
в
решении
Программы развития
ресурсов
сетевых поставленных
задач.
партнеров:
Значительный объем работы,
материальноразная степень мотивации и
технических,
ответственности
педагогов
и
образовательных,
представителей
социальных
научных
и партнеров не всегда позволяет
физкультурнополучить желаемый результат.
спортивных.
Подраздел 2. Характеристика выбранного способа
Наиболее предпочтительный способ достижения цели программы – комплексный
подход, который предполагает организацию взаимодействия всех субъектов
образовательных отношений: педагогов, детей, родителей, нацелен на совершенствование
условий образовательной среды, формированию субъектной позиции детей, развитие их
медиакомпетенций.
Первая задача «Обновление содержания, форм и технологий образования в
МАДОУ» направленные на формирование детской субъектности, развитие их
медиакомпетенций средствами субъектных практик, духовно-нравственных проектов
будет решена посредством двух проектов: «Детский сад в руках ребенка», «Школа
супергероев».
Смещение в образовательной деятельности ценностных приоритетов с
обучающих занятий на совместную развивающую деятельность, развитие социальных
компетенций и детских инициатив с применением социоигровых технологий и технологий
эффективной социализации «Детский совет», «Утренний сбор», «Волшебный круг»,
«Клубный час», «Ситуации месяца», технологий «Обучения в движении», технологий
духовно-нравственного развития осуществляется в рамках проекта ««Детский сад в руках
ребенка». Обновление развивающей предметно-пространственной среды продолжается
посредством внедрения технологии «Говорящий дом» Ю.В.Илюхиной, создание игровых
площадок для воспитанников в различных помещениях детского сада.
10

Технология «Брендирование групп» Л.Исаковой - основа создания традиций и
уклада групп детского сада посредством организации эффективного пространства для
продуктивного взаимодействия детей и взрослых, формирования субъектной позиции
ребенка и педагога и развития детской самостоятельности. Продолжается оформление
развивающего пространства групп, кабинетов и холлов, создание воздушной развивающей
среду и маркировка пространства пола игровыми схемами-разметкой. Внедрение традиций
групп и детского сада включает: создание детсадовского совета с представителями старших
групп для организаций субъектных праздников по инициативе детей, создание символики
группы и традиции обсуждения добрых дел, маркировка детьми всего пространства холлов
и кабинетов, организация детской навигации на «ясном языке».
В целях воспитания человечности, доброты, отзывчивости и милосердия у детей
планируем участие в социальных и благотворительных акциях, в качестве волонтеров
«Подари улыбку миру», «Вторую жизнь вещам», «Бумаге – вторую жизнь», «День добрый
дел», общие детско-родительские семейные мероприятия «Осенний и весенний кросс»,
«Профессии моих родителей», «Традиции семьи моей».
Реализация вышеперечисленных проектов позволит решить ряд задач:
сформировать основы функциональной грамотности и компетентности воспитанников;
развить у детей саморегуляцию поведения, инициативность, личностный потенциал и
социальные компетенции.
«Школа супергероев» - проект, открывающий новые возможности для развития и
воспитания дошкольников средствами информатизации дошкольного образования.
Решение задач проекта планируется решать, включая содержание по развитию
медиакомпетенций детей в рамках основной общеобразовательной программы, в части,
формируемой участниками образовательных отношений, через проект «Знайка-Пресс» и в
рамках платных образовательных услуг технического и познавательного спектра
«Алгоритмика» и «Юный журналист».
Программа дополнительного образования по формированию основ алгоритмики и
программирования нацелена на освоение начальными навыками программирования,
развитие логического мышления, понимание причинно-следственных связей,
формирование навыка планирования своих действии. Навыки, полученные в результате
деятельности студии «Алгоритмики», помогут детям старшего дошкольного возраста
принять участие в городских и областных соревнованиях по начальному
программированию для детей.
Реализация медиапроектов «Юный журналист» и «Мультстудия» позволят создать
условия для всестороннего развития и формирования информационной компетентности
дошкольников через средства медиатворчества.
Мультстудия, как современная технология с использованием мультимедийных и
технических средств поможет в совместной деятельности ребенка и взрослого создавать
творческий продукт «мультфильм» по значимым и интересным для детей событиям
детского сада.
Печатное издание «Знайка-Пресс» станет продуктом деятельности студии
дополнительного образования «Юный журналист», деятельность которой способствует не
только коммуникативному развитию детей, но и продуктивному взаимодействию с
информационной средой и социумом, развитию исследовательских навыков,
инициативности, уверенности в себе. В процессе подготовки телевизионных сюжетов
11

оналйн журнала «Знайка-Пресс» дети будут развивать способность ставить общие цели,
планировать совместную работу, согласовывать мнения и действия, учитывать пожелания
друг друга. Создание телевизионных сюжетов является новым направлением в
деятельности детского сада, что придаёт программе особую актуальность, периодичность
выпусков планируем 1 раз в 2 месяца.
Вторая задача «Развитие системы профессионального роста «ПроДвижение»
(открытию лидеров и мастеров-профессионалов), как инструмента управления
повышением качества профессиональной деятельности» будет реализована с учетом
личностно-ориентированного подхода и применения образовательных технологий в рамках
различных форм обучения педагогов. В связи с обновлением педагогического коллектива
за счет притока молодых педагогов (4 человека) и преобладанием педагогов с высоким
образовательным цензом и опытом работы система методической поддержки планирует
реализацию следующих направлений:
- организация работы «Клуба молодых педагогов» и «Школы наставничества»;
- совершенствование структуры методической службы за счет создания инициативных и
проектных групп педагогов «Лаборатории педагогических технологий» на основе
мониторинга сформированности профессиональных компетенций педагогов;
- обучение педагогов по программам дополнительного профессионального образования на
основе повышения вариативности тематики (компетентностный подход и освоение ими
современных инструментов средообразования, дифференциация работы с детьми с ОВЗ и
одаренными, субъектным практикам и медиакомпетенциям детей и взрослых);
- целенаправленное участие педагогов в профессиональных стажировках, педагогических
мастерских, профессиональных конкурсах как ресурса обобщения и транслирования
позитивного педагогического опыта и повышения имиджа педагогов МАДОУ.
Третья задача по расширению спектра сетевого взаимодействия МАДОУ с
целью обеспечения субъектной позиции детей, развитие их медиакомпетенций, в рамках
подпрограммы «Мы вместе – мы сила!» планируем через консолидацию усилий всех
организаций сетевого взаимодействия.
С целью достижения нового уровня качества дошкольного образования,
соответствующего требованиям ФГОС ДО, отвечающего на вызовы современной
социокультурной ситуации развития детства и отражающего современные научные и
методические подходы к организации образовательной деятельности МАДОУ продолжит
деятельность в рамках Инновационной площадки на образовательной платформе
«Вдохновение» по теме «Развитие качества дошкольного образования с использованием
инструментария МКДО». В рамках этой площадки педагоги систематически повышают
уровень своего профессионального мастерства, усовершенствуют знания по темам:
«Обучение и информационно-методическая поддержка», «Организация и оснащение
образовательного пространства», «Учебные, методические и дидактические материалы».
Планируется корректировка системы внутренней оценки качества образования в МАДОУ
осуществляется в соответствии со шкалами МКДО.
В рамках городского пилотного проекта «Антихрупкое образование»,
направленного на развитие гибких навыков воспитанников: креативности,
коммуникативности, командной работы и критического мышления будут организованы и
проведены субъектные акции «3 дня без игрушек», «3 дня без стульчиков», «Субъектные
12

прогулки», с последующей рефлексией и обменом опыта и транслирования лучших практик
среди ДОО, участников проекта.
Взаимное обогащение опытом, обмен информацией с МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 67 и МАДОУ № 140 города-курорта Сочи включает в себя
участие в совместных методических и образовательных мероприятиях: с педагогами видео-конференции «Современные практики организации «говорящего» образовательного
пространства детского сада», профессиональные конкурсы по оформлению
автодидактичных центров для детей, с детьми – конкурс детских проектов «Незнакомые
места родного города», практика детской почты «Письмо другу».
Реализация сотрудничества с МАОУ СОШ № 28 с целью обеспечения
преемственности дошкольного и начального образования и УрГПУ в рамках федерального
проекта «Современная школа» на основании принципов взаимных интересов, паритетности
и взаимопомощи по реализации совместных программ и проектов по направлениям:
организация концертов и праздников с детьми, общие социальные детско-родительские
акции, методические мероприятия с педагогами по вопросам преемственности образования.
Развитие профессиональных компетенций педагогов ресурсами научнообразовательной сети международной экспериментальной площадки «Инновационные
модели конвергентных образовательных сред в условиях непрерывного образования»
включает развитие профессиональных качеств педагогов по духовно-нравственному
развитию и патриотическому воспитанию детей. В процессе совместных мероприятий
планируется: адресная курсовая подготовка (6 человек ежегодно), участие в научнопрактических конференциях (заочного и очного формата с выездом в другие регионы и
знакомством с опытом работы ДОО по духовно-нравственному развитию и
патриотическому воспитанию). Как одним из направлений деятельности в рамках данной
площадки организовано участие в мероприятиях учебно-спортивной базы «Богатырская
застава», нацеленной на формирование первичных осознанных гражданских и личностных
качеств патриота у детей. Ежегодно планируется участие детей в трех проектных
направлениях:
- Бажовские чтения» (в рамках музейной педагогики) и организация конкурсного движения
патриотической направленности в формате «КВН», направленные на формирование у детей
дошкольного возраста, их родителей (законных представителей) и педагогов интереса к
сохранению исторической памяти, культурного и духовного наследия России, организации
взаимодействия дошкольных образовательных учреждений, объединенных участием в
одном проекте;
- турнир Уральского Федерального Округа по перетягиванию каната среди воспитанников
ДОО г. Екатеринбурга, способствующий развитию физической подготовленности
воспитанников, октябрь и май ежегодно;
- конкурс-смотр «Строя и песни» систематизирует представления детей о праздниках,
посвященных Дню Победы и Дню защитника Отечества, способствует формированию
умений выполнять строевые упражнения, воспитывает уважительное отношение к
защитникам отечества и интереса к службе в вооруженных силах.

13

Подраздел 3. Оценка влияния программы развития на развитие МАДОУ
Наиболее тесно Программа развития МАДОУ связана с основной
общеобразовательной программой дошкольного образования МАДОУ через обновление
содержания образования за счет внедрения современных образовательных технологий,
реализации детско-родительских и других значимых проектов детского сада, изменение
содержания в реализации задач программы воспитания.
Использование потенциала социальных партнеров в рамках реализаций
мероприятий городских проектов и инновационных площадок, отраженных в
подпрограмме «ПроДвижение» показывают взаимосвязь с проектом стратегического
плана развития Екатеринбурга «Сохранение и развития человеческого потенциала.
«Образование - основа развития, залог успеха».
Реализация мероприятий программы развития тесно связана со стратегическим
проектом «Екатеринбургское образование – стандарт «пять звезд».
Реализация мероприятий подпрограмм позволит повысить компетентность
педагогического коллектива, повысить удовлетворенность родителей (законных
представителей качеством образования в МАДОУ.
Подраздел 4. Оценка влияния результатов мероприятий программы
развития на имидж МАДОУ
Таблица 5
Параметр
Характеристика
Состояние
Разный уровень восприятия и понимания родительской
проблемы
общественностью результата и качества образования, а также
традиций и ценностей детского сада.
Уникальность
Уникальность программы развития состоит в комплексном
проекта
подходе к развитию кадрового потенциала, обновлению
содержания образования за счет внедрению современных
субъектных практик, технологий развития медиакомптенций,
развития и поддержки талантов детей, консолидации усилий и
ресурсов детского сада, семьи и социальных партнеров для
повышения качества образования в МАДОУ.
Проведение
Организация субъектных практик и событий в рамках
мероприятий
городского проекта «Антихрупкое образование», участие в
мероприятиях «Богатырской заставы» объединит ценностные
ориентиры духовно-нравственного и социального развития в
семье и детском саду, что повысит вовлеченность родителей в
события учреждения, повысит степень удовлетворенности
родителей качеством образования.
Создание медиапродукта «Знайка-Пресс» (онлайн журнала и
газеты) позволит транслировать значимые и интересные
проекты МАДОУ, что повысит имидж учреждения среди
педагогической и родительской общественности.

14

Подраздел 5. Формы и механизмы сопровождения программы развития
Таблица 6
Формы и механизмы
Краткая характеристика форм
сопровождения
и механизмов сопровождения программы
программы
Разработка и реализация медиа-проектов по мероприятиям
Медийное
Программы развития: детский онлайн журнал «Знайка-Пресс».
сопровождение
Представление в
Интернете

Массовые публичные
мероприятия
Выпуск печатной
продукции

Освещение информации о деятельности МАДОУ на
официальном сайте (https://555.tvoysadik.ru) в соцсети
ВКонтакте (https://vk.com/madou555), Телеграмм канале
https://t.me/madou555,
портале
Учредителя
(екатеринбург.рф), сайтах и соцсетях сетевых партнеров
(УрГПУ https://uspu.ru/, Спортивно-патриотическая база
«Богатырская
застава»
http://xn----9sbbpiu.xn-p1ai.s19.hhos.ru/)
Научно-практические конференции, выставки, форумы,
конкурсы профессионального мастерства
Газета «Знайка-Пресс»

Подраздел 6. Потенциальные партнеры и подрядчики
Наименование
организации
ДОО г. Екатеринбурга
МБДОУ детский сад
комбинированного вида №
67 и МАДОУ № 140 городакурорта Сочи
МАОУ СОШ № 28

УрГПУ
Научно-образовательная сеть
международной
экспериментальной
площадки «Инновационные
модели конвергентных

Таблица 7
Способ привлечения к реализации программы
развития (краткое описание)
Участие в городском проекте «Антихрупкое
образование» в целью обмена опытов в организации
субъектных практик
Взаимное обогащение опытом, обмен информацией,
участие
в
совместных
методических
и
образовательных мероприятиях с педагогами и детьми
(конкурсу, конференции, фестивали)
Организация
совместных
образовательных
и
методических мероприятий с целью обеспечения
преемственности
дошкольного
и
начального
образования в математическом развитии
Организация совместных обучающих мероприятий и
обобщение опыта работы в рамках федерального
проекта «Современная школа»
Развитие профессиональных компетенций педагогов в
процессе
курсовой
подготовки,
участия
в
профстажировках, публикационной деятельности.

15

образовательных сред в
условиях непрерывного
образования»
Учебная спортивнопатриотическая база
«Богатырская застава»

Организация совместный спортивных соревнований,
смотр-конкурсов патриотической направленности с
детьми и родителями между учреждений ДОО
г.Екатеринбурга, участниками объединения.

16

РАЗДЕЛ 4. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Таблица 8
Наименование мероприятия
Текущее
Целевое Значение (по годам)
(комплекса мероприятий
Единица
значение
Наименование показателей
подпрограммы),
измерения
конечных результатов
2024
2025
2026
2027
2028
2029
обеспечивающих достижение
конечного результата
Задача 1. Обновить содержание, формы и технологии образования в МАДОУ, направленные на формирование детской субъектности,
развитие их медиакомпетенций средствами субъектных практик, духовно-нравственных проектов, трансформации развивающей
предметно-пространственной среды в систему «Говорящий дом» посредством реализации подпрограмм: «Детский сад в руках ребенка»,
«Школа супергероев».
Доля педагогов, освоивших и
Развита
компетентность
реализующих на практике
педагогов
в
области
современные
технологии
формирования
детской
Процент
52%
60%
69%
86%
91%
95%
формирования
детской
субъектности,
развития
субъектности,
развитию
медиакомпетенций детей.
медиакомпетенций.
Педагоги реализуют проекты Доля педагогов, реализующих
духовно-нравственной
проекты
духовноПроцент
37%
58%
74%
84%
89%
100%
направленности, в том числе нравственной
созданные на инициативы детей. направленности.
Педагоги
создают Доля
воспитанников:
стимулирующее пространство, участников и победителей
Процент
35%
40%
45%
50%
55%
65%
отвечающее
потребностям детских конкурсов различной
талантливых воспитанников.
направленности.
Сохранение и увеличение охвата Доля
детей,
охваченных
детей
платными несколькими
платными
образовательными услугами за образовательными услугами
Процент
25%
30%
35%
40%
45%
50%
счет расширение перечня услуг
по запросу родителей
17

Задача 2. Продолжить развивать систему профессионального роста «ПроДвижение», как инструмента управления повышением
качества профессиональной деятельности.
Усовершенствована
структура Доля педагогов, прошедших
методической службы МАДОУ. КПК
по
тематическим
Педагоги
обучены
по дополнительным
программам
дополнительного профессиональным
Процент
37%
58%
74%
84%
89%
100%
профессионального образования программам.
на
основе
повышения
вариативности тематики.
Создана система наставничества Количество
педагогов,
и стажерства в МАДОУ.
включенных
в
систему
Человек
5
8
11
14
17
19
наставничества и стажерских
практик.
Педагоги активно принимают Увеличение доли участников,
участие в профессиональных призеров
и
лауреатов
конкурсах.
профессиональных конкурсов
Процент
11%
16%
21%
26%
32%
37%
районного, муниципального,
всероссийского уровня среди
педагогов ДОУ
Задача 3. Расширять спектр сетевого взаимодействия МАДОУ с целью обеспечения субъектной позиции детей, развитие их
медиакомпетенций, используя ресурсы и потенциал образовательной среды всех участников в рамках подпрограммы «Мы вместе – мы
сила!»
Созданы условия для обобщения Доля педагогов, участников
и
трансляции
позитивного конференции, методических
педагогического опыта в ходе мероприятий
различного
методических мероприятий и уровня, авторов публикаций и
Процент
26%
37%
42%
53%
62%
68%
публикационной
активности статей
в
научнопедагогов.
педагогических
сборниках,
периодических изданиях, в
том числе электронных СМИ.
18

Организованы
совместные Доля
семей
(детей
и
образовательные
события, родителей)
участников
спортивные соревнования, смотр- совместных образовательных Процент
15%
20%
25%
30%
конкурсы
патриотической событий.
направленности
РАЗДЕЛ 5 ИСТОЧНИКИ И ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

40%

50%

Таблица 9
Источник
1. Бюджетные средства,
в том числе
федеральный бюджет
областной бюджет
бюджет города
2. Внебюджетные средства

Действия
–
Субсидии на выполнение муниципального задания (учебные расходы)
Финансирование мероприятий программы развития внебюджетных средств, а также за
счет средств и услуг, предоставленных социальными партнерами
План финансирования реализации программы развития
Таблица 10

Ответственные
Затраты на реализацию задач и мероприятий,
за выполнение
руб.
Итоговые
Наименование
Источники
задач и
затраты,
мероприятия
финансирования
реализацию
руб.
2025
2026
2027
2028
2029
мероприятий
1.
Обновление развивающей предметно-пространственной среды в систему «Говорящий дом» посредством реализации
подпрограмм: «Детский сад в руках ребенка», «Школа супергероев».
Приобретение игрового и Зам
Бюджетное
развивающего
заведующего
финансирование
20000,00
30000,00 30000,00
30000,00
30000,00 140 000,00
оборудования и пособий
(ст. учебные
(наборы обучающих игр
расходы)
STEAM АКАДЕМИЯ)
Заместитель
Оснащение медиа
Внебюджетное
заведующего
по
аппаратурой (проектор,
финансирование
33000,00
40000,00 25000,00
25000,00
25000,00 148 000,00
видеокамера, фотоаппарат, административно- засчет платных
колонки, микрофон
образовательных
19

хозяйственной
нательный для записи
услуг
части
видео)
2.
Пополнение материально-технической базы, развивающей предметно-пространственной среды, обновление
программного обеспечения.
Заместитель
Приобретение
Бюджетное
заведующего по
интерактивного и
финансирование
административно- (ст. учебные
компьютерного
хозяйственной
оборудования,
расходы)
10000,00
54000,00 60000,00
60000,00
12000,00
части
программного
обеспечения: ноутбуки,
оргтехника, игровые
развивающие программы
Приобретение
Зам
Бюджетное
методической литературы заведующего
финансирование
4000,00
4000,00
4000,00
4000,00
4000,00
и дидактических пособий
(ст. учебные
расходы)
3. Развитие системы профессионального роста «ПроДвижение»
Повышение квалификации Зам
Бюджетное
педагогических кадров
заведующего
финансирование
10000,00
12000,00 12000,00
12000,00
12000,00
МАДОУ на курсах
(ст. учебные
расходы)
4. Сетевое взаимодействие «Мы вместе – мы сила!»
Повышение квалификации заведующий
Внебюджетное
педагогов через выездные
финансирование
8000,00
14000,00 14000,00
14000,00
14000,00
стажировки, форму и
засчет платных
конференции
образовательных
услуг
ИТОГО:

85000,00

20

154000,0

145000,0

145000,0

97000,00

196000,00

20 000,00

58 000,00

64 000,00

626 000,00