·       

Отличие от программы «Детство»

• отсутствие готовых знаний как яблочко на блюдечке;

•  вариативность способов усвоения материала;
• свобода выбора;
• стимулирование любознательности;

• образование ежеминутно в любой ситуации;
• отсутствие привязки к конкретному виду продуктивной деятельности;
• индивидуализация образования;
• развитие свободной речи;
• самоценность личности;
• большой акцент на развитии фантазии;

В отличие от групп, работающих по традиционным методикам, относящимся к детям, как к неразумным существам, ещё совсем не способным на самостоятельные действия, – реджио-педагоги относятся к любому ребенку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, собственными способами и сроками освоения окружающего мира. Основная реджио-идея, которую транслировал основатель подхода Лорисс Малагуцци является стимулирование ребенка к саморазвитию. Поместив ребёнка в подготовленную среду, имеющую четкую логику построения и соответствующую конкретным психологическим его потребностям, специалист всячески подталкивает его к принятию собственных решений для реализации всех тех желаний, которые у него есть согласно возраста. Другими словами – задача взрослого помочь любому ребенку организовать свою деятельность в этой среде, пойти собственным, уникальным путем, реализовать свой творческий потенциал.

Реджио-игрушки

Минимум, максимально простых игрушек

Организация реджио-пространства

   ателье   (творческая мастерская) – место, где сосредоточено больше всего материалов для творчества;

·          пьяцца – место, где обсуждается все самое интересное всем коллективом;